（管理学院王甫忠 图包小英）10月28日上午，学校在一会议室召开2026级学生心理健康测评结果分析反馈会。党委书记宋明华、校长王光涛出席会议并讲话，党委副书记陈勇主持会议。

学校心理健康教育中心负责人汇报了2026级学生心理健康普测工作开展情况，学生工作处及管理学院负责人就后续工作提出具体要求。

陈勇就测评数据管理提出要求。他强调，各二级学院和相关部门要严格测评数据管理，实行专人负责、权限最小化，严禁擅自复制、外传和扩散学生测评信息；要严守保密纪律，测评结果只能用于心理育人工作，不得作为其他评价依据；要依托测评数据加强动态监测和研判预警，把工作做在平时、落在细微，切实守牢学生心理健康安全底线。

王光涛结合自己多年在学校、企业管理岗位上的工作经历，用两个亲身经历的事例讲了心理健康工作的重要性。他谈到，早年在攀钢大渡口外国语学校（现攀枝花市第二十五中小学校）担任校长期间，学校有一名学生因心理问题产生厌世倾向，班主任坚持不放弃，借助专业心理工具耐心辅导、长期陪伴，这名学生最终走出阴霾，考上名牌大学，成为国家栋梁；他还谈到，在担任攀钢生活公司执行董事、总经理期间，一名员工因心理方面的困扰，多次违反公司制度、干扰正常生产经营，经过耐心细致的心理疏导，这名员工转变状态，成长为一名优秀员工。他指出，心理健康工作事关学生生命安全、家庭幸福和校园稳定，绝不能有丝毫麻痹松懈；要坚持关口前移、预防为主，把心理健康教育融入日常教育教学和管理服务全过程；要强化家校协同、校地联动，凝聚心理育人合力；要关注重点群体、重点时段，及时排查化解各类风险隐患。

宋明华强调，要扎实做好测评"后半篇文章"，切实防止"重测评、轻干预"倾向，压实各二级学院和职能部门主体责任；要健全"校—院—班—舍"四级预警网络，完善发现、报告、研判、干预、转介工作链条，做到早发现、早报告、早干预；要加强辅导员、班级心理委员、宿舍长等队伍建设，提升心理问题识别和危机干预能力；要结合测评反映的共性问题，有针对性地开展心理健康教育活动，营造积极向上、互助关爱的育人氛围。

据了解，学校已连续多年规范开展新生心理普测工作。2026级学生心理测评严格遵循上级要求，统一使用教育部指导研制的"高校学生心理健康管理动态分析与会商指导信息化平台"，做到应测尽测。目前，测评结果已按规定反馈至各二级学院。后续，学校将持续构建并强化"测评、反馈、干预、跟踪、促进"一体化的心理健康服务工作闭环，全力护航学生健康成长。

学生工作处负责人、各二级学院负责人以及心理健康教育中心相关教师等参加会议。