（智能制造学院 李垠华）2026 年 11 月 8 日，学校迎来了迎来 53 周年校庆。站在“十五五”开局之年的门槛上回望，我们常常想：一所扎根攀西裂谷的高职院校，凭什么走过半个多世纪依然生机勃勃？作为智能制造学院的专任教师，答案藏在一次次课堂转身、一场场企业实践中。

来时路：因钢而生，因钒钛而特

学校的故事始于 1973 年。那一年，冶金工业部攀钢冶金工业学校在金沙江畔成立，一群职教先行者在“南山席棚子、干打垒”里播下了攀西职业教育的种子。2001 年，学校升格为四川机电职业技术学院，成为四川省首批 8 所普通高等职业技术院校之一；2016 年，又从全国千余所同类院校中跻身 100 所国家骨干高职院校行列。五十余年间，这里走出了十余万名技术技能人才，攀钢 80%以上的高炉炉长、一半以上的车间主任都曾是机电学院的学生。

我们所在的原机械工程系，正是在这样的土壤里生长起来的。2020 年 1 月 10 日，学校正式为“智能制造系”授牌，机械工程系完成了向智能制造系的更名转身。一块牌匾的更替，背后是专业逻辑的深层切换：从传统的机械加工，转向数字化、智能化与钒钛材料制造的深度耦合。

脚下路：把课堂搬进产线，把技术留在地方

真正让“智能制造”四个字落地生根的，是产教融合从口号变成了教师日程表上的一项项具体任务。

2024 年底，学校与攀钢集团钒钛资源股份有限公司联合申报的“世界级钒钛产业基地先进材料智能制造产教深度融合改革试点项目”获得四川省立项，两年建设期内获得总额不高于 4000 万元的财政专项资金支持。这不是一块挂在墙上的牌子。2025 年，智能制造学院的教师已率先入驻企业实践流动站，开展为期一个月的沉浸式挂职锻炼，把企业前沿的技术标准带回课堂。同年，学院申报的教学成果荣获全国机械行业职业教育教学成果二等奖，成果紧密对接攀枝花钒钛产业优势，联合攀钢钢钒等企业共同完成。

回看更早的足迹，这种“把学校办到基层”的传统其实从未断过。2016 年，学院开展“送教下乡”与“送教下厂”精准扶贫，教师带着设备和技术走进民族地区，也走进攀钢的厂矿车间。从当年的“送教下厂”到今天的“教师入站”，形式在变，逻辑一以贯之：教师的讲台，从来不只在教室里。

向未来：十五五开局，智能制造的“人”从哪来

2026 年是“十五五”开局之年，学校新年第一次工作例会明确提出，要按节点高质量完成省级产教深度融合试点项目建设任务，并为办学体制调整做好各项准备。对智能制造学院而言，这意味着压力与空间同时放大。

钒钛新材料加工智创工坊、智能加工实训室、智能制造实训室等一批项目正在推进。但比设备更关键的，是人。作为专任教师，我们最深的变化是：过去教好一门课、带好一个班就算称职；现在需要同时扮演三个角色——课堂上能把原理讲透，实训中能把产线逻辑还原，企业里能跟工程师对话、把真实技术痛点转化为教学项目。学校“耕耘杯”教学能力竞赛、教师教学能力大赛的持续开展，以及一批教师在省级赛事中斩获一等奖，正是这种能力转型的注脚。

五十三年，从冶金工业学校到国家骨干高职，从机械工程系到智能制造学院，学校每一次跨越都不是在条件完备之后才出发的。1973 年的席棚子里没有等，2001 年升格时没有等， 2020 年更名时也没有等。今天，当“世界级钒钛产业基地”的蓝图铺在面前，我们能做的，就是把每一堂课上好，把每一个项目做实，让从这片裂谷里走出的学生，接得住钒钛智能制造的下一个十年。回望来时路，是为了看清：这条路的下一程，仍然要靠一步一个脚印走出来。