（冶金与材料学院 吴维丽）为进一步深化教育教学改革，切实提升教师教学能力与课程设计水平，促进获奖成果应用推广，10月10日下午，冶金与材料学院组织开展学校第二十届“耕耘杯”教学能力竞赛获奖作品成果展示活动。活动聚焦获奖作品的创新教法、技术融合与思政融入，为全院教师搭建了优质教学经验交流平台，明确了教学改革与能力提升的实践方向。

在成果展示环节，一等奖获奖作品以解决建筑行业实操痛点为核心目标，展现了完整且创新的教学设计逻辑。作品开篇通过情景剧引入课堂，生动演绎行业真场景、聚焦实操真问题，迅速抓住学生注意力。在学情分析环节创新运用知识图谱，精准呈现学生知识薄弱点，为个性化教学提供数据支撑。授课环节严格对照国家标准，同时借助 VR 技术打造沉浸式厂房体验，让抽象的专业知识变得直观可感；针对教学难点，通过任务单引导、3D打印模型演示、爆炸图拆解等方式，实现虚实结合，帮助学生深入理解并掌握计算要领；在重点内容教学中，采用“任务单+仿真软件电算+手算复核”的对比模式，紧密对接行业现实细节，确保学生所学与岗位需求无缝衔接，同时巧妙融入思政元素，实现知识传授与价值引领的同频共振；课程收尾阶段运用AI编程生成数字决策报告，形成“教学-实践-反馈-提升”的完整闭环，有效提升教学效果。

二等奖获奖作品则紧扣铁路货运岗位核心能力培养需求，以独特的教学设计增强课程吸引力。作品以热门电影《长安的荔枝》中的人物形象与运输场景为线索，贯穿课程始终，让枯燥的专业知识变得生动有趣；互动环节积极运用前沿AI 工具，通过deepseek、kimi、豆包等生成的网页资源，以及豆包、即梦、蝉梦生成的数字人开展对话教学，丰富了课堂互动形式；针对重点内容中词条干瘪、学生记忆困难的问题，创新使用AI生成打油诗，将知识点转化为朗朗上口的韵律内容，显著降低记忆难度；对于教学难点，通过古今运输网络图对比分析，帮助学生清晰梳理运输发展脉络，轻松突破理解障碍。

此次成果展示，获奖作品不仅展现出教师对AI工具的熟练运用、多样化的教学方法，更体现了教师良好的教态与课堂把控能力，有效激发了学生的学习兴趣，为全院教师提供了可借鉴、可推广的教学改革范例。该学院教学负责人在总结中强调，希望全体教师以此次获奖作品为方向标，主动学习借鉴创新经验，在教学工作中互帮互助、共同进步，不断提升自身教学素养与课程设计能力，携手为学校高素质技术技能人才培养事业注入新动能、贡献新力量。